内容和办法:

为进一步加强教师队伍建设，全面提高教育教学质量，推动教育事业健康快速发展，办好人民满意的教育，2017年州人民政府颁发了《黔东南州人民政府关于加强名校长名教师名班主任培养工作的实施意见》（黔东南府发【2017】5号），之后评选出了州级名校长、州级教学名师、州级名班主任共97名，组成州级教育系统“三名队伍”。

一、教育系统“三名队伍”建设的基本概况

2017年，黔东南州共评选出名校长24名、教学名师41名、名班主任32名，共创建“三名队伍”工作室91个，各工作室由工作室主持人、工作室顾问、导师、成员、助理和学员组成。名校长工作室有顾问、导师、成员和助理262名、学员280名；名师工作室有顾问、导师、成员和助理423名、学员614名；名班主任工作室有顾问、导师、成员和助理340名、学员471名。“三名队伍”工作室的成员学员覆盖全州16个县市各中小学校，为加强教师队伍建设搭建了平台、畅通了渠道，仅2019年，“三名队伍”工作室组织各种培训就达699场次，共培训校长、教师和班主任34294人次。可以说，加强“三名队伍”建设、大力支持“三名队伍”工作室工作，是当前推进“金种子”教师队伍建设的关键，也是全面提升教师队伍教育教学水平的重要平台和主要途径。

二、教育系统“三名队伍”建设存在的问题

（一）工作室经费难以落实，工作室活动负债运行。按黔东南府发【2017】5号文件规定，“三名队伍”工作室实行分级负责分级管理，各级财政部门要按每个工作室10—12万元的经费按时拨付到位。但时至今日，大多数工作室的工作经费并没有按时足额拨付到位，很多工作室开展教育教学研修活动，都是工作室主持人负债运行。

（二）对“三名队伍”工作室建设重视不够，支持不力。一些县（市）教育主管部门、学校对“三名队伍”建设认识不到位、重视不到位、支持不到位，有些“三名队伍”工作室没有办公场所、没有基本办公设备；有些县教育主管部门和学校对工作室开展的活动不批准、不支持，甚至不允许工作室成员学员教师去参加工作室的培训研修活动，导致工作室活动得不到正常开展，工作室主持人示范、引领的作用得不到有效发挥。

（三）缺乏长效激励机制，“三名队伍”有名无份。评选“三名队伍”，关键是充分调动他们工作的积极性，利用创建“三名队伍”工作室平台，发挥工作室主持人示范、引领、辐射、带动作用，真正推动教师队伍能力提升和专业发展，这是建立和培养教育系统“三名队伍”的目的所在。然而，当前却没有建立起“三名队伍”的长效管理机制，“三名队伍”工作室主持人及其成员所开展的工作及其研究成果尚没有得到实质性的认定和认可，很难调动工作室主持人工作的积极性。

三、建设培养教育系统“三名队伍”的建议

（一）加大投入。州县两级政府尽快落实“三名队伍”工作室的工作经费，及时足额拨付到位，让巧媳妇能有米下锅，真正发挥他们对教育事业应有的作用和贡献。

（二）建立长效激励机制。由州人社部门参照《贵州省正高级教师评审业绩评价表》，将“三名队伍”建设培养工作纳入教师职称评聘工作的业绩评价体系，建立长效激励机制，把工作室主持人、工作室成员的培训研修讲座纳入教师年度考核和职称评聘的要素之一。

（三）完善管理机制。各县（市）政府提高对人才培养的重视，督促教育主管部门、各级各类学校建立人才管理机制，积极参与组织、支持、扶持“三名队伍”工作室建设，充分发挥“三名队伍”的示范、引领、辐射和带动作用。